Im Rahmen meines Juniorstudiums hatte ich im ersten Schulhalbjahr 2025/26 die Möglichkeit, an Lehrveranstaltungen der Fakultät für Mathematik teilzunehmen. Konkret besuchte ich die Vorlesung, sowie auch die Übung Analysis I, ein Grundlagenmodul des universitären Mathematikstudiums in Friedrich-Schiller-Universität Jena. Die Inhalte unterschieden sich deutlich vom schulischen Mathematikunterricht. Während in der Schule häufig mit anschaulichen Beispielen gearbeitet wird, steht in der Analysis I das präzise und abstrakte mathematische Denken im Mittelpunkt. Behandelt wurden unter anderem Grenzwerte, Folgen, Funktionen sowie die exakte Definition und Herleitung mathematischer Aussagen. Gleichzeitig bietet das Juniorstudium einen besonderen Rahmen: Die komplexen Inhalte werden für Schülerinnen und Schüler verständlich, strukturiert und Schritt für Schritt erklärt. Zusammenhänge werden bewusst langsamer aufgebaut und nachvollziehbar dargestellt, sodass auch anspruchsvolle Konzepte zugänglich werden. Dies ermöglicht einen geschützten Einstieg in die universitäre Mathematik. Das Juniorstudium hat mir dadurch einen realistischen Eindruck vom späteren Studium vermittelt, ohne zu überfordern. Es zeigte, wie wichtig Disziplin, Genauigkeit und eigenständiges Arbeiten sind, und bot gleichzeitig die Möglichkeit, mathematisches Denken frühzeitig zu entwickeln.
Mein Dank gilt der Schulleiterin der Karl-Volkmar-Stoy-Schule, gleichzeitig Mathelehrerin, Frau Seibold-Pfeiffer, und meiner Klassenlehrerin, Frau Weise, die mir die Teilnahme am Juniorstudium ermöglichten.
Anastasiia Balmush
Anmerkungen der Schulleitung: Die Schülerin wurde stundenweise vom regulären Unterricht befreit, um am Juniorstudium teilzunehmen. Sie arbeitete sämtlichen versäumten Schulstoff nach und erbrachte alle geforderten Leistungsnachweise.